Tecnología Sí! Orgullosa de los chicos!

Lo admito, este post rompe un poco la línea de mi blog. Esta vez, escribo especialmente a mis lectores que ya saben como admiro Puerta 18 y la satisfacción que siento al ver tantos logros.

El año pasado los chicos de Puerta presentaron dos interesantes videos sobre uso responsable de las tecnologías para participar del Concurso Tecnología Si organizado por Chicos Net, Save the Children, Google, Educ.ar y el Ministerio de Educación.

Uno de los dos trabajos realizados en Puerta 18 fue ganador del concurso local y segundo en el regional. Los chicos ganaron cámaras HD, material y juegos de Educ.ar y un Ipod Touch cada uno, algo que para ellos es mucho más que tecnología.

Después de meses de conocer la noticia por fin la semana pasada fue el evento de premiación. Todos estuvimos ahí, coordinadores y voluntarios, pero principalmente cuatro chicos ansiosos por conocer las oficinas de Google y recibir el merecido reconocimiento.

El evento se realizó en el colorido y agradable salón de eventos en las oficinas de Google de Puerto Madero, no faltaron Elisabeth Dahlin, directora ejecutiva de Save the Children Suecia, Chris Behr, director adjunto de Save the Children US, Daniel Heltf, gerente de Comunicaciones de políticas Públicas para Google América Latina, Milena Grillo, representante de RedNatic y directora de la Fundación Paniamor de Costa Rica, y la viceministra de Educación, María Inés Abrile de Vollmer.

Pero lo realmente interesante fue ver los videos de chicos de 9 países de Latinoamérica y las caras de emoción de los ganadores.

Felicitaciones a los organizadores y a los ganadores, especialmente y con cariño a los 

chicos de Puerta 18!

Habilidades digitales en el nuevo paradigma de alfabetización digital

En otro post habíamos hablado de tres grandes paradigmas de la alfabetización informática en la escuela, que hoy preferimos llamar "Alfabetización Digital".

Se trata de un primer paradigma que pretendía formar un programador valorando las habilidades cognitivas implicadas, por eso Logo y Basic dominaron la escena escolar en los ´80. En la década posterior el principal objetivo era que los egresados de la escuela sepan "usar la computadora" como ventaja competitiva principalmente en el futuro mercado laboral, se formaba al usuario de PC, conocedor de una suite ofimática (Office de Microsoft) y con suerte algunos rudimentos de navegación y correo electrónico. Hoy conservamos esta impronta pero nos encontramos en una lenta y ardua transición hacia un nuevo paradigma: el de formar al prosumidor.

Sabemos que cuando hablamos de prosumidor nos estamos refiriendo al protagonista de un nuevo modelo cultural y social hoy llamado "2.0". Pero también debemos saber que la mayoría de los internautas se limitan a ser meros consumidores (ver "Teoría 90-9-1") desaprovechando el gran potencial de aprendizaje, socialización,  entretenimiento, producción y colaboración que ofrece la web. 

Cuando hoy hablamos de "alfabetización digital" nos estamos refiriendo a formar al prosumidor:

Como consumidor crítico y eficaz:

• Saber buscar de forma eficiente aprovechando los diversos espacios de la web y conociendo las estrategias de búsqueda y refinamiento de búsqueda
• Saber cómo funcionan los motores de búsqueda y cómo se produce el ordenamiento de los resultados.
• Adoptar una actitud crítica respecto de los contenidos, verificar fuentes y corroborar la información encontrada.
• Desarrollar habilidades de gestión de la información que nos pemitan recibirla, organizarla y almacenarla de manera eficiente, facilitando su recuperación.

Como productor creativo y colaborativo:

• Conocer diversas herramientas de producción online.
• Reconocer el valor y desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo.
• Utilizar diversos formatos y plataformas de producción.
• Conocer los términos de respeto de los derechos de autor.

Como miembro responsable de una comunidad online:

• Comprender la frontera entre lo público y lo privado.
• Tomar conciencia sobre la importancia de la reputación online.
• Conocer las normas de etiqueta del medio.
• Reconocer los peligros y utilizar de forma responsable las nuevas tecnologías.