A partir de
mi último post, hace unos días intercambié unos interesantes mails con un profe de Liceo uruguayo con quien habitualmente conversamos sobre el Plan Ceibal.
Los lectores de mi blog ya lo saben: muy lejos de tener una mirada fascinada respecto del tan bien ponderado y precursor modelo 1 a 1 vecino, intento asumir una postura cautelosa, esa actitud que tanto hace falta cuando hablamos de proyectos de incorporación de Tics en educación. Porque no se trata solamente de buscar seriedad intelectual, sino aquella responsabilidad enorme que tenemos quienes osamos hablar de educación.
Justo cuando se están llevando las XO a las escuelas secundarias (liceos uruguayos) y el Plan Ceibal sigue su cauce sin pausa, comenzamos a recibir noticias de la
enorme cantidad de máquinas en desuso, lo que podría ir asociado a dificultades en los mecanismos de capacitación, control, evaluación y seguimiento del plan.
Así fue como le consulté a Pablo, un docente uruguayo, acerca de sus apreciaciones respecto de los problemas y virtudes en la implementación del Plan Ceibal:
Pablo Buydid es profesor de informática de nivel medio hace 6 años, asesor, diseñador web y gran conocedor de las tecnologías. Vive en Piriápolis, Uruguay, trabaja en liceos públicos y es referente del Ceibal.
Según Pablo: "El papel que se nos está transmitiendo a los referentes Ceibal es tratar de recuperar el uso de las ceibalitas en el liceo, ya que pasan dos cosas, y en parte tu estás al tanto:
Muchos estudiantes han descuidado sus unidades, y un porcentaje variable entre el interior y Montevideo están inoperativas o bloqueadas.
Al entrar al liceo, muchos estudiantes aparentemente dejan de lado el uso de estas computadoras en el centro de estudio, un poco desmotivados por la poca preparación de los profesores en su uso, que es justamente lo que estamos tratando de corregir"
Pablo por su parte, ha estado brindando talleres sobre cómo integrar las computadoras en las distintas materias, "con una aceptación interesante de parte de los profesores, lo que me hace pensar que en cierta manera (unido a otras estrategias en marcha) podremos retomar el camino trazado".
Al recibir estos comentarios, le hice otras preguntas:
¿Qué pensás respecto de la entrega de XO a los alumnos sin adecuada capacitación previa a los docentes?
Me parece que hubo un bache ahí. En un principio los maestros alegaban que no sabrían como enfrentar las nuevas clases con la tecnología de por medio. Los profesores que no han tenido capacitación se resisten a usar las maquinitas.
Pero en secundaria no va tan mal. Es decir, hemos tenido capacitaciones antes de recibir las computadoras. El tema es que siempre se va innovando y aplicando más tecnología y software, y lo corremos de atrás. Es muy cierto eso que dicen que los chicos terminan enseñandonos más a nosotros que a la inversa, en lo que al uso de las máquinas se refiere.
Las últimas capacitaciones han sido productivas, no las previas, llamadas jornadas simplemente, en las que se intentaba pedir a los profesores que comentaran sus experiencias, cuando ni siquiera habían tenido contacto con ellas.
Se han creado cursos presenciales y online a profesores, los cuales ya están en curso. Espero ansioso que todo se encamine bien. La capacitación vá de la mano de varias fuentes, pero de manera muy fuerte de parte del CITS que es quien lleva adelante en forma tecnológica el plan Ceibal.
¿Respecto de las PC en desuso y bloqueadas, cómo pensas que se podria haber evitado?
Creo que son muchos factores. Uno es el cultural. Muchas familias no han sabido reconocer lo que tienen entre manos. En otros son limitantes más forzosas, como el hecho que al no conectarse a internet en el período de un mes, las XO se bloquean. Estudiantes que viven lejos de un punto de acceso (ej. escuelas rurales) han perdido conectividad, y eso les resta motivación.
Otros es por culpa de los mismos profesores (entendido al no tener capacitación) al no motivar a los muchachos en el uso correcto de las máquinas.
Por lo que he conversado con colegas, en los lugares donde hay menos "bajas" entre XOs se han impulsado actividades específicas para usarlas: competencias de fotografía, presentación de trabajos directamente en las computadoras, crear libros con contenido sobre un determinado tema, usando EToys, subir el material a un espacio colaborativo y desde allí participar con las ceibalitas. En tales casos los estudiantes han hecho más uso de su computadora, y se han logrado cosas muy buenas. Justamente, en mi caso, parte de la estrategia para retomar el uso de las computadoras pasa en parte por eso. También por mantenerles actualizados los sistemas y actividades (en estos momentos me encargo de instalarles la última versión de Sugar), planificar actividades con profesores y asesorarlos para que todos nos entusiasmemos en estas actividades.
Igualmente, se sigue viendo una buena actitud general en las familias. Si caminas por las calles todavía veras a los chicos con sus madres conectándose a internet cerca de una escuela, o niños volviendo de la escuela con su ceibalita entre manos (en buen estado), etc. El cambio se nota en las calles.
Claro, como dijo una inspectora, esto es un plan, y todavía no sabemos si tendrá éxito o no. En parte, eso dependerá de lo que aportemos, pero hay factores que no cubrimos nosotros mismos.
Gracias Pablo!
Y por casa?
Como siempre, todas las noticias, informes, opiniones y experiencias que llegan del otro lado del Río deben ser tenidas en cuenta por quienes, antes testigos-admiradores pasivos, hoy apurados e improvisados imitadores, pretendemos hacer algo parecido prometiendo en discursos y documentos que no cometeremos los mismos errores. Ojalá así sea.
